助力高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)
強化校園招聘和就業(yè)市場服務，提供有溫度的幫扶舉措——
“簡歷篩選有啥標準”“往年報錄比例如何”……中國人民大學，春季學期首場招聘宣講會上，同學們早早來到教室。一問一答，現(xiàn)場活躍起來；
杭州西站，人來人往，余杭區(qū)新春綜合類人才交流大會辦進高鐵站?！跋萝囘f簡歷”“求職不出站”，交通樞紐變身人才樞紐，30多所高校、200多家企業(yè)單位參與；
曬簡歷“求指導”、分享“上岸”筆記、“面經(jīng)”互助群……打開大學生常用的一款生活類社交APP，“2025春招”話題瀏覽量達數(shù)百萬次。
今年，應屆高校畢業(yè)生達1222萬人，連續(xù)3年突破千萬，成為我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)主體。求職招聘是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學校、企業(yè)、社會，怎樣為他們鋪路搭橋？人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求，如何實現(xiàn)適配？記者走進春招一線。
細化就業(yè)服務：
學生求職過程中，如何指導簡歷、培訓面試方法？去外地應聘，人生地不熟，有方便落腳的地方嗎？
夜深了，鄭州師范學院公共教室，燈仍然亮著。“已讀未回”，陳奕杭同學盯著電腦屏幕，網(wǎng)頁顯示一條簡歷投遞提示。
“您好，我想應聘平面設(shè)計崗或者辦公文員崗。”今年開學以來，這句開場白被陳奕杭反復敲進求職信息，“面試過幾次，但都不太理想”。
陳奕杭是該校特殊教育學院大四學生，美術(shù)學專業(yè)。
“奕杭，聊聊？”第二天，輔導員陳晨手里拎著兩杯奶茶找到他。自打陳奕杭開始求職，在教室、食堂偶遇已是常態(tài)。拿起簡歷，陳晨給出建議：
“專業(yè)成績與能力藏得太深”“手語溝通能力是優(yōu)勢，單獨列出來”“簡歷要像你的設(shè)計作品一樣，抓人眼球”……“調(diào)整狀態(tài)，我相信你！”一串串勾畫的最后，是一個大大的“加油”。接下來，師生倆開始了幾天的“特訓”……
前不久，了解到一家畜牧科技公司有合適的崗位在招聘，陳晨第一時間聯(lián)系陳奕杭?！拔荫R上發(fā)簡歷，做好準備?！比缃?，陳奕杭已實習一段時間，干勁十足。
從校園小空間走向社會大天地，求職路上的大學生總是在摸索中成長，關(guān)鍵時刻需要學校和社會扶上馬、送一程。
一大早，浙江寧波海曙青年人才驛站，寧波大學2024屆畢業(yè)生劉延超起床洗漱。前不久，他通過線上平臺預約了房間，無需房費、早餐費，拎包入住，“趁著今年春招，從外地來寧波幾家企業(yè)面試。”
下午，劉延超去一家企業(yè)面試機械設(shè)計工程師崗位?；氐襟A站，他在共享空間轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。辦公室、會議室，便于線上面試、商務辦公；公告欄既有企業(yè)招聘信息，也有脫口秀、City Walk（城市漫步）等主題活動，拉近人才與企業(yè)、與城市的距離。
“我們設(shè)置了11個青年人才驛站，房間約600個。今年根據(jù)實際情況，最長可提供7+7天的免費臨時住宿服務?！惫睬鄨F寧波海曙區(qū)委的工作人員介紹，有些驛站的房間預約量最近已達80%。
一段時間以來，北京、深圳、寧波等地推出服務大學生等青年群體求職、實習期間的免費住宿政策。解決階段性、過渡性居住需求，是“搶人”之舉，更是惠民實招。
就業(yè)是最基本的民生。如何解決難題、紓解情緒，幫助學生積蓄前行的力量？
精準推送就業(yè)崗位，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，河南省教育廳建立省級協(xié)調(diào)機制，匯集人社、民政、殘聯(lián)等多方力量，組織專項招聘，聯(lián)系400余家用人單位提供近1.8萬個工作崗位，引導家校定期溝通學生就業(yè)進展……
在國家層面，中辦、國辦近日印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務體系的意見》（以下簡稱《意見》），圍繞培養(yǎng)供給、就業(yè)指導、求職招聘、幫扶援助、監(jiān)測評價、支持保障等方面提出六大體系。建設(shè)區(qū)域性、行業(yè)性高校畢業(yè)生就業(yè)市場，實施供需對接就業(yè)育人項目，為脫貧、低保、零就業(yè)等家庭及有殘疾、較長時間未就業(yè)的高校畢業(yè)生等提供服務和援助……一項項幫扶實招，如暖風護航畢業(yè)生前行。
精準對接供需：
行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，用人需求變化，怎么讓學生找到合適的工作？如果企業(yè)釋放的崗位，與學生能力和興趣不夠匹配，如何解決？
“您好！我想應聘材料研究員?！鄙虾＝煌ù髮W今年首場大型春招現(xiàn)場，材料學院2025屆碩士畢業(yè)生馮姝慧來到上海電氣集團展位前，刷一刷就業(yè)“碼”，很快完成預約應聘流程。
“我們特別關(guān)注畢業(yè)生和用人單位的反饋，打造智慧就業(yè)綜合服務平臺，集信息展示、業(yè)務辦理、數(shù)據(jù)收集及管理決策功能于一體?！鄙虾＝淮缶蜆I(yè)中心主任陳哲介紹，目前已整合學生端、院系端、就業(yè)中心端、用人單位端，精準開展50余類就業(yè)服務。
傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，用人需求隨之變化。以上海電氣集團為例，近年來啟動工業(yè)燃機、工業(yè)母機、人形機器人等重點產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，加快風光儲氫等新能源全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。新的布局和規(guī)劃，帶來新的招聘需求。
“今年，在熱能、機械、電氣等傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，擴大了對電化學、化工、新材料、電力電子、泛半導體等專業(yè)的崗位招聘?！鄙虾ｋ姎饧瘓F人力資源部主管應旭棟指著崗位海報說，我們更加需要復合型人才，比如具備能源+信息技術(shù)、機械+材料等交叉學科知識的學生，更加重視他們在智能制造、綜合能源服務等新場景的跨界實戰(zhàn)潛力。
“學校給我推送了上海電氣集團的材料研究員崗位，要求掌握數(shù)字化設(shè)計工具、熟悉制造工藝等技能，非常符合我的專業(yè)方向。”如今，馮姝慧已畢業(yè)入職。
“我們把春招時間提前，主要是希望給用人單位和畢業(yè)生創(chuàng)造更早接觸的條件?！标愓鼙硎?，長期以來，學校開展訪企拓崗工作，依托設(shè)在各地的研究院、科研合作單位等平臺，創(chuàng)造更多就業(yè)機會。
職業(yè)教育，是觀察人才培養(yǎng)與經(jīng)濟發(fā)展相適配的一個側(cè)面。面對人才供需變化，學校要想在前頭，趕在前頭。
地處長三角腹地的江蘇無錫市，近年來優(yōu)化升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，聚焦物聯(lián)網(wǎng)、集成電路等前沿產(chǎn)業(yè)，發(fā)展高端裝備、汽車及零部件等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群。
為此，無錫職業(yè)技術(shù)學院建立與地方經(jīng)濟發(fā)展關(guān)聯(lián)的就業(yè)服務機制，上線就業(yè)信息精準推送系統(tǒng)，智能匹配學生就業(yè)意向，實現(xiàn)招聘信息與畢業(yè)生個人情況等數(shù)據(jù)融合對接。
“截至目前，2025屆畢業(yè)生落實就業(yè)意向的，集中在裝備制造、新能源汽車、物聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)?！睙o錫職院相關(guān)負責人介紹，我們每年有半數(shù)畢業(yè)生留錫工作，留在江蘇的超過80%。近年來，55%以上的畢業(yè)生在高端制造、集成電路、新材料等行業(yè)企業(yè)找到工作。當?shù)刂圃鞓I(yè)、信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務業(yè)，是吸納學生就業(yè)的主要領(lǐng)域。
中國教科院教育戰(zhàn)略與宏觀政策研究所所長吳霓認為，就業(yè)形勢與經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、人才供給等有著內(nèi)在關(guān)聯(lián)，“推進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合，開拓實實在在的發(fā)展空間，讓年輕人更有奔頭?！?/p>
適應AI面試：
遇上面試新方式，學生去哪找“陪練”？AI產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，求職選擇會不會更多元？
“你好同學，請自我介紹。”中國人民大學學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心，兩排面試艙都已約滿。其中一間，有學生正進行AI面試，打開電腦攝像頭，屏幕上的數(shù)字人說著標準的“機器人普通話”。
當前，不少企業(yè)特別是IT、金融、制造業(yè)等企業(yè)，把“一面”交給了AI面試?！拔覅⒓拥腁I面試，占到1/4。”統(tǒng)計學院2025屆碩士畢業(yè)生林茹曦說，第一次遇到AI面試有點措手不及，“面對鏡頭，腦袋一片空白，表達也不夠流暢?！?/p>
“AI可以幫助企業(yè)提高效率，讓更多學生有面試機會。”一位招聘平臺的算法工程師介紹，招聘方能看到系統(tǒng)生成的面試報告、綜合評分，還能回放面試過程，查看反應能力等，“不受時間和地點限制，應聘者也能自主快速面試?！?/p>
學校在就業(yè)指導中，怎樣幫助學生用AI“打敗”AI？
“我們開發(fā)了智慧職業(yè)發(fā)展中心平臺，推出免費的AI面試模擬功能，每輪模擬6道題，可以回看答題思路?！敝袊嗣翊髮W招生就業(yè)處處長丁莉婷介紹，平臺設(shè)置了20多種訓練場景，如教師、產(chǎn)品經(jīng)理、數(shù)據(jù)分析師等面試模擬情境。
76分，這是林茹曦第一次在平臺模擬面試的評估結(jié)果。結(jié)合平臺給出的建議：使用邏輯關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合面試技巧重構(gòu)答案，突出實操和適應能力……林茹曦在一次次針對性訓練中，練到91分，系統(tǒng)評價穩(wěn)步上升。
如何看待AI面試新方式？
一些學生點贊：“評判標準量化、受人為因素干擾小”“緩解了與真人面試官對視的緊張感”。也有部分學生疑惑：“AI評分能全面反映個人能力嗎？”“系統(tǒng)真的能識別創(chuàng)造力嗎？”林茹曦有著自己的思考：AI只是“陪練”，別讓技術(shù)定義自己的價值。
與此同時，今年春招，一些企業(yè)開啟AI技術(shù)人才“爭奪戰(zhàn)”，數(shù)字前端工程師、大模型算法、芯片設(shè)計等崗位較受歡迎。智聯(lián)招聘發(fā)布的行業(yè)報告稱，今年春招首周，人工智能行業(yè)求職人數(shù)同比增33.4%，位居行業(yè)第一。
“今年春招現(xiàn)場，企業(yè)宣傳展板上，新增了很多像AI產(chǎn)品經(jīng)理這樣的崗位。AI與醫(yī)療、金融、零售領(lǐng)域結(jié)合，帶來AI醫(yī)療分析師、金融科技專家等新職業(yè)?！绷某谴髮W學生職業(yè)發(fā)展中心相關(guān)負責人說，這兩年都有畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，開辦跟AI行業(yè)相關(guān)的公司。
在青島，當?shù)厝松绮块T組織企業(yè)赴西安交通大學等高校，舉辦人工智能、智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車產(chǎn)業(yè)專場?！跋Ｍ苷械絻?yōu)秀的AI研發(fā)人才，為企業(yè)發(fā)展注入活力和創(chuàng)造力?！鼻鄭u一家智能科技公司人事部門負責人說。
采訪中記者發(fā)現(xiàn)，當前，AI技術(shù)向著更多應用場景延伸，多地積極布局AI項目落地，招商、引才同步推進，對于高層次、具備綜合能力的AI人才有著較大需求，為有志于投身這場科技和產(chǎn)業(yè)變革的畢業(yè)生帶來多元機會。
優(yōu)化培養(yǎng)供給：
新業(yè)態(tài)新職業(yè)對人才提出新需求，學校在招生、培養(yǎng)階段可以做些什么？
新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，急需新鮮血液注入。春招一線，不少大學生展現(xiàn)出勇于探索的心態(tài)。受訪學生憑借豐富的知識儲備和創(chuàng)造力，找到契合自身的崗位。
與此同時，新業(yè)態(tài)、新職業(yè)，也提出更高要求。如何幫助學生更好適應新需求？
《意見》把“優(yōu)化培養(yǎng)供給體系”放在構(gòu)建普通高等學校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務體系的首位。
不少學校早謀劃、早發(fā)力，推動就業(yè)工作與招生、培養(yǎng)形成聯(lián)動機制?！霸诜諊覒?zhàn)略、市場所需的培養(yǎng)人才方面，高校應探索長效機制?！眳悄藿ㄗh，構(gòu)建“招生—培養(yǎng)—就業(yè)—校友”全鏈條人才培養(yǎng)模式，形成“用人需求—精準選才—增值培養(yǎng)—終身成長”的閉環(huán)體系。
“辦學質(zhì)量要過硬?！北本┐髮W教育經(jīng)濟研究所所長岳昌君表示，提高在校期間人才培養(yǎng)質(zhì)量，從源頭上解決問題。
為高校畢業(yè)生就業(yè)提供多元選擇，在個人職業(yè)理想與市場機遇之間尋找平衡，是重要任務，也是系統(tǒng)工作。
“我做學生工作10多年，就業(yè)心態(tài)準備不足的情況一直存在?！睙o錫職院輔導員王麗梅說，職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，要進一步組織學生到合作單位走訪、實訓，幫助他們充分接觸真實工作場景，了解就業(yè)市場趨勢，明確就業(yè)方向。
中國人民大學智慧職業(yè)發(fā)展中心平臺可以分析學生求職意向，推送個性化實習、就業(yè)信息；無錫職院推出生涯GPS小程序，引導大一學生參加能力傾向、興趣性格等測試，生成職業(yè)畫像和職業(yè)生涯規(guī)劃數(shù)據(jù)庫……受訪學校探索提高人才培養(yǎng)與市場需求適配度，為學生搭高就業(yè)起點。
這幾天，熱心的陳奕杭正幫忙給其他同學出謀劃策，“遇到困難了沒關(guān)系，總結(jié)經(jīng)驗，會越來越好”“簡歷上別只寫熟練使用PS，還要寫清設(shè)計的作品取得了什么效果”……
“希望再開設(shè)一些就業(yè)技能培訓課，多去企業(yè)真刀真槍練本領(lǐng)?！标愞群荚趯W校就業(yè)幫扶日志寫下期盼。陳晨則補充道：“打通校企合作堵點，讓更多用人單位看見學生的能力……”
“這是一個有能力會被需要的時代，沒有哪個大學生不渴望人生出彩。”有受訪學生表示，就業(yè)的答卷人終究是自己，求職的過程也需要校準自我、努力拼搏。但就業(yè)不只是找份工作，如果多一些路徑、橋梁，為大學生打開夢想之門，年輕人的信心也會更足。（本報記者 黃 超）
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