教育部辦公廳關于組織實施新時代中小學學科領軍教師示范性培訓（2023—2024年）的通知
教師廳函〔2022〕33號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬有關高等學校：
為深入學習貫徹黨的二十大精神，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和《新時代基礎教育強師計劃》文件精神，培養(yǎng)高素質教師隊伍，在總結“國培計劃”示范項目實踐經驗的基礎上，教育部決定實施新時代中小學學科領軍教師示范性培訓（2023—2024年，簡稱領軍教師培訓）?，F(xiàn)就有關工作通知如下。
一、總體思路
落實科教興國戰(zhàn)略，聚焦教育高質量發(fā)展，以培養(yǎng)高素質教師為目標，落實精準培訓要求，引領教師培訓改革，促進教師終身學習、持續(xù)發(fā)展。按照“培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師”的總體規(guī)劃，探索建設教師隊伍梯次發(fā)展體系，重點培養(yǎng)一批中小學卓越教師，為“教育家型”名師隊伍培養(yǎng)后備軍和預備隊。創(chuàng)新實施模式，推進方式改革，建設教師隊伍引領帶動的有效模式，切實發(fā)揮示范性培訓的“示范”作用。加強優(yōu)質資源建設，破解教師發(fā)展難點問題，緊抓培訓質量評估，為各地教師自主學習、高質量培訓提供示范和指導，為全面落實立德樹人根本任務、推動基礎教育高質量發(fā)展提供有力支撐。
二、承擔單位及項目設置
領軍教師培訓依托北京大學、清華大學、北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學8家單位開展，構建跨學科領域的培訓模式，著重思想政治和師德師風建設、學科核心素養(yǎng)、數(shù)字化素養(yǎng)、教育教學改革探索等方面能力素質提升，各單位培養(yǎng)學科（領域）和編班計劃見附件1。
三、培養(yǎng)對象
普通中小學、幼兒園、特殊教育學校從事一線教育教學工作的教師，以及教師發(fā)展機構從事教育教學研究并指導一線實踐的教科研人員。
培養(yǎng)對象應具有以下條件：
?。ㄒ唬┯羞^硬的政治素質、堅定的教育理想、深厚的教育情懷、高尚的師德師風，教育教學業(yè)績突出，育人成果顯著，深受學生喜愛；
?。ǘ槭〖壒歉山處煹然A教育高層次人才，長期在中小學一線從事教育教學或教研工作，具有較強的教育研究能力，在區(qū)域內發(fā)揮重要的示范指導作用；
（三）具有中小學高級及以上教師職稱，年齡不超過45周歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當放寬。獲得過國家級、省部級榮譽稱號或政府獎勵的，長期在鄉(xiāng)村學校任教的，同等條件下優(yōu)先。
四、培養(yǎng)內容與方式
2023—2024年，依托8家培養(yǎng)單位，對1100名左右中小學教師進行為期兩年的持續(xù)培養(yǎng)，造就一批長期從事基礎教育教學工作，政治素質過硬、學科知識扎實、專業(yè)能力突出、教育情懷深厚、教育理念先進、教學效果顯著，在區(qū)域基礎教育領域有廣泛示范引領作用的卓越教師。
?。ㄒ唬└髋囵B(yǎng)單位承擔培養(yǎng)任務
各單位充分利用信息技術優(yōu)勢開展調研，切實回應教師專業(yè)發(fā)展需求，破解實際教育難題，科學制定培養(yǎng)方案。每年組織教師開展累計不少于30天的集中深度研學，指導教師針對教書育人實踐、基礎教育改革的重難點問題開展研究。通過組織集中研學、主題論壇、專題研討、合作教研、跨校跟崗等形式為教師搭建學習交流的平臺，豐富和拓展教師的教育教學理念、提升教育專業(yè)能力。
?。ǘ┌l(fā)揮名師名校長專業(yè)引領作用
充分發(fā)揮“雙名工程”（2018—2021年）結業(yè)名師名校長的專業(yè)輻射作用，每單位納入8—10位名師名校長作為導師參與本培訓。通過指導方案設計、理論引領、課題共研、結對幫扶、工作室研修合作等形式，建立起名師名校長和卓越教師的合作鏈接，示范引領卓越教師持續(xù)鉆研專業(yè)發(fā)展，凝練教育教學經驗和理念方法，探索新的專業(yè)發(fā)展點。
?。ㄈ?shù)字化融入培養(yǎng)全過程
高效運用數(shù)字化技術，推進調研評估、組織實施及管理全過程的數(shù)字化，精準記錄教師專業(yè)發(fā)展軌跡，加強培訓效果考核。強化課程設計，在數(shù)字化素養(yǎng)提升、人工智能、大數(shù)據等創(chuàng)新性前沿領域豐富培訓內容。充分利用國家中小學智慧教育公共服務平臺的優(yōu)質數(shù)字化資源，同時注重研修過程中的資源生成，實現(xiàn)優(yōu)質學習資源共建共享。
五、管理與考核
?。ㄒ唬╊I軍教師培訓由教育部教師工作司統(tǒng)籌指導，“國培計劃”中小學骨干教師培訓項目執(zhí)行辦公室（北京師范大學，以下簡稱項目辦）負責具體組織工作。
?。ǘ┡囵B(yǎng)單位要加強研究，不斷提高培養(yǎng)質量。科學設置培訓課程，加強數(shù)字時代背景下研訓方式的研究，結合實際情況科學設計線上線下混合式研訓形式。強化培訓成效評估，健全績效管理機制。各單位要結合培養(yǎng)優(yōu)勢和跨學科（領域）特色，設置兩年一體化培養(yǎng)方案，制定明確的培養(yǎng)目標、研修課程、培養(yǎng)方式和考核機制。督促指導培養(yǎng)對象按照培養(yǎng)方案完成研修活動，對研修過程進行動態(tài)調控和監(jiān)督，保證培養(yǎng)質量。培訓期間，各培養(yǎng)單位須向項目辦報送培訓簡報，每年不少于4期；報送精品數(shù)字化研修課程，每年不少于2門，并于項目結束后15日內將培訓績效評估報告等材料報送項目辦。
?。ㄈ┡囵B(yǎng)對象要明確研修目標任務與使命，堅定理想信念，提升師德師風修養(yǎng)，拓展知識視野，深化教育教學研究，積極參與教育教學改革創(chuàng)新，大膽探索課堂教學、人才培養(yǎng)、學校管理模式，聚焦提高教育教學質量出經驗、出資源、出成果，發(fā)揮區(qū)域示范帶動作用。要建立以數(shù)字化推進教育教學改革創(chuàng)新的意識和能力，提升數(shù)字化素養(yǎng)，持續(xù)強化教育思想和教學實踐區(qū)域引領能力。優(yōu)秀的結業(yè)教師將遴選納入新一期“雙名計劃”培養(yǎng)。
（四）培養(yǎng)對象如存在違反法律法規(guī)、教師職業(yè)行為十項準則等行為，或非組織原因脫離教師、教研崗位，經省級教育行政部門審核，予以退出培訓。
?。ㄎ澹┘訌妼ε囵B(yǎng)單位的考核。各單位每年對照培養(yǎng)方案完成情況進行自考核，提交年度總結報告；培養(yǎng)周期屆滿，形成總體培養(yǎng)工作報告。項目辦結合培養(yǎng)工作情況和培養(yǎng)成效，對各單位進行再考核。教育部根據考核結果對培養(yǎng)單位進行動態(tài)調整。
六、具體工作要求
?。ㄒ唬┩扑]培養(yǎng)對象。各省級教育行政部門要嚴格按照培養(yǎng)對象條件、學科（領域）和分配名額（附件1）選好培養(yǎng)對象，把好政治關、質量關，真正遴選出具有教育理想和發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。要將培養(yǎng)對象納入本省份卓越教師隊伍建設統(tǒng)籌管理，要指導市縣和所在學校為培養(yǎng)對象研修學習提供支持和保障。請于2023年1月30日前按照培養(yǎng)對象信息表（附件2）收集信息后，登錄項目管理系統(tǒng)（www.gpjh.cn）報送培養(yǎng)對象。項目辦將進行資質復審，對不符合條件的培養(yǎng)對象進行調換。
?。ǘ┘訌婍椖抗芾怼８魇〖壗逃姓块T要將教師參訓學時計入教師培訓學時（學分），并將學習情況納入教師考核。會同培養(yǎng)單位、教師派出學校，對培養(yǎng)對象進行全過程精細化管理。各培訓單位要有效利用項目管理系統(tǒng)和其他數(shù)字化平臺，做好編班計劃、學員管理、研修支持、材料報送、項目評估等工作，并按照培養(yǎng)任務和內容制定培養(yǎng)方案（附件3），于2023年1月30日前將培養(yǎng)方案報送項目辦，電子版（Word版和蓋章掃描PDF版）發(fā)送至指定郵箱。項目辦組織專家統(tǒng)一對培養(yǎng)方案進行指導完善。領軍教師培訓參照以往“國培計劃”經費標準規(guī)定進行管理使用。各培訓單位要強化財務管理和審計監(jiān)督，厲行勤儉節(jié)約，保證?？顚Ｓ?，確保經費用足、用好。各單位根據培訓任務編制項目預算表，于2023年1月30日前報送項目辦。在培訓結束后15日內，將項目決算表報送項目辦。
?。ㄈ┞?lián)系方式
1.“國培計劃”中小學骨干教師培訓項目執(zhí)行辦公室（北京師范大學）
聯(lián)系人：張家浩、夏瀾；電話：010-58802946；電子郵箱：xmb@gpjh.cn；地址：北京市海淀區(qū)學院南路12號京師科技大廈A座1412室；郵編：100082。
2.教育部教師工作司
聯(lián)系人：魯春秀；電話：010-66096310；電子郵箱：fzc@moe.edu.cn。
附件：1.新時代中小學學科領軍教師示范性培訓（2023—2024年）編班計劃及名額分配表
2.新時代中小學學科領軍教師示范性培訓（2023—2024年）培養(yǎng)對象信息表
3.新時代中小學學科領軍教師示范性培訓（2023—2024年）培養(yǎng)方案
教育部辦公廳
2022年12月26日
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